Wat als potentieel minder gaat over wat je al kunt en veel meer over hoe goed je kunt leren?
Dat is een van de centrale boodschappen van Adam Grants boek Hidden Potential. We beoordelen mensen vaak op kennis, ervaring en prestaties. Grant laat zien dat potentieel juist sterk samenhangt met eigenschappen als nieuwsgierigheid, doorzettingsvermogen, veerkracht en het vermogen om feedback te benutten.
De interessante vervolgvraag is: hoe creëren we een omgeving waarin dat potentieel zichtbaar én bruikbaar wordt?

Van kennis overdragen naar samen leren

Daar komt het idee van leersessies in beeld.
Een goede leersessie is geen mini-college waarin iemand kennis overdraagt aan een groep. Het is een kleine leeromgeving waarin mensen elkaar ontmoeten, ervaringen delen, experimenteren en samen nieuwe inzichten ontwikkelen.
Daar zit voor mij een mooie dubbele betekenis in:
Kennismaken én kennis maken.
Kennismaken betekent ontdekken wie iemand is, wat diegene weet en welke ervaring aanwezig is. Kennis maken betekent vervolgens samen iets nieuws creëren: een inzicht, oplossing, experiment of andere manier van werken.

Play én practice

Dit sluit mooi aan bij het onderscheid tussen deliberate play en deliberate practice.
Deliberate play gaat over nieuwsgierig experimenteren: vragen stellen, verschillende mogelijkheden verkennen, iets uitproberen en fouten durven maken.
Deliberate practice gaat over gericht verbeteren: oefenen, feedback ophalen en bewust werken aan een specifieke vaardigheid.
Een goede leersessie combineert beide. Eerst ruimte om te ontdekken, daarna om te verdiepen en toe te passen.

Van leersessie naar praktijk

Begin daarom niet met de vraag: “Welke kennis moeten we overbrengen?”
Begin met een echte praktijkvraag:
“Waar lopen we tegenaan en wat kunnen we hiervan leren?”
Deelnemers brengen hun eigen kennis en ervaring mee. Samen onderzoeken ze verschillende perspectieven, experimenteren ze met mogelijke oplossingen en bepalen ze wat ze morgen anders kunnen doen.
Zo ontstaat niet alleen kennis, maar ook beweging.

De organisatie als leeromgeving

Hidden Potential laat daarmee een bredere les zien: organisaties benutten hun potentieel niet alleen door talent te selecteren, maar vooral door mensen mogelijkheden te geven om te leren en te groeien.
Dat vraagt om ruimte voor nieuwsgierigheid, experiment, feedback, reflectie en verbetering.
Een leersessie kan daarvoor verrassend klein zijn.
Niet alleen kennis delen.
Niet alleen kennismaken.
Maar samen kennis maken.

Doe mee

Welke kennis, ervaring en nieuwsgierigheid is er binnen jouw organisatie nog onbenut?
Probeer eens een leersessie rond een echte praktijkvraag. Niet als presentatie, maar als experiment in samen leren.
Want verborgen potentieel wordt zichtbaar wanneer mensen de ruimte krijgen om samen te ontdekken, te oefenen en beter te worden.